Blog utilizado na última edição das disciplinas de TCEd e AGA do Mestrado em Multimédia em Educação. Originalmente disponível em http://mmed.blogs.ca.ua.pt
Quinta-feira, 29 de Novembro de 2007
Está na hora de abordar a questão dos LMS e por isso decidi "resgatar" duas discussões lançadas na edição do ano passado.A primeira discussão centra-se na identificação das diferenças dos conceitos de LMS e LCMS e a sua pertinência no contexto actual. Sugiro que comecem por consultar o post de lançamento deste desafio e darem "uma vista de olhos" aos muitos comentários dos vossos colegas do ano passado. As vossas reflexões sobre esta temática são muito bem vindas!
O desafio seguinte é para analisarem as palavras críticas do Godfrey Park sobre a forma como, durante muito tempo, as instituições olharam para os LMS. Sugiro que comecem por ler o meu post e os respectivos comentários dos vossos colegas.
Boas reflexões,
Carlos Santos
De Judite Lucas a 4 de Dezembro de 2007 às 23:03
Boa noite, colegas.
Não posso discordar das opiniões apresentadas, mas acredito também na utilização das LMS como instrumentos de apoio ao estudo, nomeadamente através da utilização de software como o HotPotatoes, o QuizFaber, WLLedit, Qedoc Quiz Maker, MemoryLifter, VTrain, etc etc. Para exercícios de listening e de memorização parecem-me óptimos. E os alunos também precisam disso, só a participação em actividades de discussão não é suficiente para o desenvolvimento de algumas competências.
Cumprimentos,
JLucas
Não posso discordar das opiniões apresentadas, mas acredito também na utilização das LMS como instrumentos de apoio ao estudo, nomeadamente através da utilização de software como o HotPotatoes, o QuizFaber, WLLedit, Qedoc Quiz Maker, MemoryLifter, VTrain, etc etc. Para exercícios de listening e de memorização parecem-me óptimos. E os alunos também precisam disso, só a participação em actividades de discussão não é suficiente para o desenvolvimento de algumas competências.
Cumprimentos,
JLucas
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