Blog utilizado na última edição das disciplinas de TCEd e AGA do Mestrado em Multimédia em Educação. Originalmente disponível em http://mmed.blogs.ca.ua.pt
Quinta-feira, 29 de Novembro de 2007
Está na hora de abordar a questão dos LMS e por isso decidi "resgatar" duas discussões lançadas na edição do ano passado.A primeira discussão centra-se na identificação das diferenças dos conceitos de LMS e LCMS e a sua pertinência no contexto actual. Sugiro que comecem por consultar o post de lançamento deste desafio e darem "uma vista de olhos" aos muitos comentários dos vossos colegas do ano passado. As vossas reflexões sobre esta temática são muito bem vindas!
O desafio seguinte é para analisarem as palavras críticas do Godfrey Park sobre a forma como, durante muito tempo, as instituições olharam para os LMS. Sugiro que comecem por ler o meu post e os respectivos comentários dos vossos colegas.
Boas reflexões,
Carlos Santos
De Teresa Batista a 4 de Dezembro de 2007 às 11:11
Olá a todos,
já se pensa em permitir ou incluir feeds nalgumas plataformas de ensino à distância (pelo menos é o que se está a pensar no seio da comunidade que utiliza o Moodle).
Em relação ao restante, penso que não é ser pessimista se pensarmos que alguns de nós já apanharam o "comboio" da tecnologia, enquanto outros ainda nem se apreceberam que o terão de apanhar (um dia..... lá bem longe...).
E depois, penso que a vontade de abraçar as novas tecnologias é taõ grande que nos esquecemos de pequenos/grandes pormenores que poderão fazer a diferença.
Como a Paula Carlão referiu, ninguém nos ensina a avaliar nestes ambientes de aprendizagem; como já referi algures, eu dou formação com base na plataforma Moodle; a única coisa que me fizeram (para ajudar), foi colocar uma tabela com percentagens para eu aplicar; e depois, como avalio o trabalho não presencial? Lá está, temos de confiar nas pessoas/alunos, etc.
existem alguns trabalhos que os formandos me apresentam que eu sei perfeitamente que não foram eles a realizá-lo (por exemplo apresentações em PPT); como faço? Vou duvidar da pessoa? Trilema....
Mas com isto não quero dizer que não sou apologista da utilização das Novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem; sou das primeiras a defender esta utilização; mas também sou suficientemente realista para reconhecer que o caminho a percorrer ainda é muito longo...
Mas continuarei a sonhar como alguns de nós....
Mas a realidade é muito dura...
Isto também é um dasabafo.
LOL
:)
já se pensa em permitir ou incluir feeds nalgumas plataformas de ensino à distância (pelo menos é o que se está a pensar no seio da comunidade que utiliza o Moodle).
Em relação ao restante, penso que não é ser pessimista se pensarmos que alguns de nós já apanharam o "comboio" da tecnologia, enquanto outros ainda nem se apreceberam que o terão de apanhar (um dia..... lá bem longe...).
E depois, penso que a vontade de abraçar as novas tecnologias é taõ grande que nos esquecemos de pequenos/grandes pormenores que poderão fazer a diferença.
Como a Paula Carlão referiu, ninguém nos ensina a avaliar nestes ambientes de aprendizagem; como já referi algures, eu dou formação com base na plataforma Moodle; a única coisa que me fizeram (para ajudar), foi colocar uma tabela com percentagens para eu aplicar; e depois, como avalio o trabalho não presencial? Lá está, temos de confiar nas pessoas/alunos, etc.
existem alguns trabalhos que os formandos me apresentam que eu sei perfeitamente que não foram eles a realizá-lo (por exemplo apresentações em PPT); como faço? Vou duvidar da pessoa? Trilema....
Mas com isto não quero dizer que não sou apologista da utilização das Novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem; sou das primeiras a defender esta utilização; mas também sou suficientemente realista para reconhecer que o caminho a percorrer ainda é muito longo...
Mas continuarei a sonhar como alguns de nós....
Mas a realidade é muito dura...
Isto também é um dasabafo.
LOL
:)
Comentar:
Sobre mim
Janeiro 2008
Dom
Seg
Ter
Qua
Qui
Sex
Sab
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Artigos recentes
Arquivo
Arquivado em
subscrever feeds
